戴眼镜的孩子渐渐的变多，为维护孩子的视力，教室里的照明灯是不是越亮越好呢？不一定，这是教育部研讨与开展中心的有关人员给出的答案，近来他们来到厦门市8所中小学进行调研，其间小学4所、初中2所、高中2所。

  据了解，厦门是此次教育部调研活动的第一站，活动还包含向20所校园发放查询问卷。调研的内容不只有照明设备，还有直饮水机，意图是收集科学而客观的数据，以拟定新的教室灯火照明环境规范，以及校园直喝水的设备规范。

  教育部的调研人员首要来到我市一所中学，走进初一的一间教室，昂首一看，8盏荧光灯非常亮堂。调研人员拿出手机，敞开镜头对准荧光灯。“这能测验频闪。”调研人员解说，有时肉眼看不出的频闪，电子设备屏幕却能“辨认”，灯火频闪会对孩子的视力形成晦气影响。

  在另一所小学，调研人员一进教室就被灯火招引，“好亮啊！”据介绍，这所校园通过改造，全用上LED灯。专业技术人员把照度测验仪放在课桌上，检测桌面方位的光照强弱。调研人员表明，依据2011年拟定的《中小校园教室采光和照明卫生规范》，教室课桌面应保持均匀照度值不低于300勒克斯，测验成果归于合格。

  在这所小学的教育楼内，调研人员还造访了直饮水机设置区域。“饮水机和洗手池的方位最好对调一下。”见饮水机坐落洗手间门口，调研人员说，直饮水机不宜离洗手间太近，最好放置在楼道口。

  常常有家长和孩子以为，灯越亮越好，照度越高越好，真是这样吗？“不一定。”调研人员说，灯火过亮会发生眩光，也便是视界内存在极点的亮度对比。处在眩光的条件下过久，人会呈现视觉疲惫，注意力不会集。而好的教室照明设备不只要亮，还应是光照均匀，显色度好，无频闪，无眩光。据了解，现在厦门共有10多所校园完结LED灯火照明体系的改造，正是出于改进教室照明的主意。

  “厦门的大部分校园都安顿了直饮水机，在直饮水方面做得很好。”调研人员表明，虽然直饮水的出水水质有国家规范，但教育部还需要出台更具体的目标，比方直饮水机的出水温度、机器的安全、水龙头的高度和数量、滤芯的替换频率等，致力于让学生们喝上健康安全的水。

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